Psicología

¿Es necesario comunicar a alumnos y profesores cuándo alguien tiene asperger? ¿En qué medida nos afecta esta decisión? ¿Cambiaría algo si supiésemos que tenemos un compañero o un alumno Asperger en clase? Basándome en la serie de Netflix “Atípico” (en la que el protagonista es un adolescente con síndrome de asperger) y en el vídeo de Telemadrid “Eso no se pregunta. Síndrome de Asperger”, sí que considero necesario que se informe de las características generales del Síndrome de Asperger a las personas de su entorno educativo.  Defiendo esto debido a que, generalmente, los seres humanos tendemos a juzgar todo lo que no se encuentra en los límites que nosotros hemos definido como normal, entonces juzgamos y criticamos, lo tachamos de raro y no nos solemos esforzar en conocerlo. Esto puede derivar en acoso escolar hacia los asperger ya que genéticamente son diferentes. Además, hay características de los asperger como que no entienden la ironía que pueden causar conflictos. Ignacio Pantoja

La anatomía de los seres humanos es muy compleja y está formada, entre otros, por numerosos músculos. Los que influyen en mayor medida en nuestra vida son el corazón y el cerebro, en el que nos vamos a centrar en esta entrada. El cerebro es un músculo muy complejo en el que encontramos, entre otros elementos, lóbulos. Cada uno de ellos controla unas características y actividades diferentes, dependiendo de las cuales tendremos un comportamiento y una personalidad distintas. Es por esto que si alguno de los lóbulos del cerebro es dañado, se verá principalmente reflejado en cambios en nuestro comportamiento.  Numerosos ejemplos han sido de ayuda para determinar la funcionalidad de los lóbulos del cerebro. En cuanto a este tema cabe destacar a Oliver Sacks y a David Eagleman por estudiar este tipo de casos. En ellos observamos como, por ejemplo, Phineas Gage fue menos empático, más impulsivo y perdió la capacidad para realizar aquello que se proponía a largo plazo, tras un accidente labora